Después de las últimas clases tratando el tema de evaluación, me he decidido a hacer una entrada sobre ''el examen'' que nuestro profesor nos puso hace poco más de una semana.
Cuando le di la vuelta al folio y empecé a leer las preguntas pensé que se trataba de una broma.Eran cosas que había dado a lo largo de mi formación académica e incluso habíamos repetido y vuelto a repetir durante años. ¿Cómo era posible que no supiera casi ninguna respuesta?. Al final conseguí contestar alguna dejándome llevar por mi intuición y el resultado fue un 3/10, lo que se conoce como un suspenso de toda la vida. Cuando corregimos los exámenes a excepción de una persona que aprobó y dos o tres que sacaron entre 3 y 4 los demás habían sacado notas por debajo del 3. Suspiré pensado que no era la única que no recordaba las cosas, pero después de otras clases en las que se trataron los temas de jerarquía a través de calificaciones, si era posible medir el aprendizaje.. tomé la decisión de poder comprobar con mis propios ojos todas estas teorías.
En primer lugar saqué copias del examen que el profesor nos pasó a nosotros y pedí a mis compañeros de residencia si podían contestar a lo que supieran. Pues bien desde estudiantes de ingeniería de organización industrial, ingeniería de la energía, ingeniería mecánica, arquitectura.. hasta estudiantes de periodismo, RRPP, derecho etc han sacado notas por debajo del 4, con la excepción de un 7 de un compañero que estudia arquitectura. Es decir un suspenso casi general.
Con estos datos he podido comprobar lo que hemos estado viendo estos días en clase. Todo lo que hemos estado estudiando durante años, y no solo los que estudiamos magisterio si no como ya he podido comprobar ingenieros, periodistas..todo lo que año tras año hemos estado viendo,machacando y luego hemos tenido que examinarnos era solo información que quedó en nuestra memoria a corto plazo. ¿ Y para qué nos sirvió aprender o más bien almacenar toda aquella información? pues bien para vomitarla en un examen y que nos pusieran una nota. Pero realmente no sabemos nada, no recordamos que era un gametangio, que clima tiene la sabana o cuales son los principales biomas terrestres.
Además de esto, también pude comprobar cuando esta pasada semana fui a visitar el que era mi instituto, que cada vez son más los niños que van allí a pasar el rato. No sé por qué razón, pero cuando yo formaba parte del alumnado no era tan consciente de aquello. Iba paseando por el pasillo y miraba a través de un marco de cristal que hay en las puertas y la mayoría de los niños se mostraban pasivos a las explicaciones de los profesores,e incluso otros jugaban y se tiraban trocitos de goma de borrar molestando al resto de compañeros e interrumpiendo al profesor.
Muchas de las caras de los niños eran de desgana, de aburrimiento, la gran mayoría estaban allí por obligación. Ahora entiendo la metáfora del profesor: ''No te gusta correr, te obligan y encima si llegas el último tienes que volver a repetir la carrera''.
En mi opinión tanto los padres como los profesores deberían de frenar esta desmotivación.
Como ya hemos hablado muchas veces, el profesor tiene que realizar las clases de forma amena para que el alumno no se aburra, usar diferentes medios como las nuevas tecnologías.. pero hay otros alumnos que no es que se aburran, que también, si no que no quieren, son obligados cada mañana a ir al instituto y además obligados a estar el doble de tiempo, ya que repiten curso y de esta forma se alarga su tiempo como discente.
En algunos sentidos claro que no me gustaría volver a atrás en el tiempo, pero si en el sentido de que la escuela no fuera obligatoria hasta los 16, si no que fuese hasta los 10 como nos explicó el profesor.
Que se forme quien realmente quiera y el que no que busque su oficio, pero no podemos pretender obligar, pues cada día la escuela se parece más a un rebaño de ovejas guidas por un pastor.
Para concluir diré que no hace falta guiarse por las calificaciones para saber si un niño ha aprendido más o menos, pues tanto el que haya obtenido una matricula de honor como el que ha aprobado raspado acabarán olvidando prácticamente lo dado en la primaria y secundaria. Ya sea un ingeniero o un periodista, acabarán su carrera sin saber lo que es un gametangio, ¿ y qué? les servirá de algo? Probablemente hoy no, pero en su día el gametangio les hizo obtener un 4 y no un 5. Un simple punto que hace que pases de un aprobado a un suspenso.
Pensemos si lo que queremos para la sociedad del futuro es que almacenen sin más o aprendan de una forma innovadora y que ese aprendizaje quede guardado en la memoria para siempre. Yo apuesto por la segunda, y tú?.
